El Ministerio de Educación dio a conocer la Planificación Estratégica 2025 durante una reunión realizada el martes, donde se expusieron las principales políticas y directrices para su implementación.
La ministra Miriam Serrano inició la reunión señalando los retos educativos que enfrentarán este año. El encuentro contó con la presencia de funcionarios de distintas áreas, incluyendo secretarios, directores de Nivel, encargados de modalidades y especialistas pedagógicos.
Durante su intervención, explicó que la finalidad del encuentro fue “evidenciar cómo la Secretaría de Planeamiento Estratégico definió las líneas de acción para guiar tanto la política educativa como la gestión cotidiana”. Asimismo, resaltó la importancia de “asegurar que estas políticas sean sostenibles y sustentables en el tiempo”.
La nueva Planificación Estratégica (PE) 2025 centra sus esfuerzos en cinco políticas fundamentales: la Alfabetización, la Protección y atención de niños y adolescentes, el Refuerzo de las trayectorias educativas con énfasis en la secundaria, la vinculación entre Educación y trabajo, y la implementación de un Sistema Integral de Evaluación.
Las líneas de acción establecidas para cada eje comprenden diversas áreas estratégicas, incluyendo la capacitación del personal docente, el impulso del programa CREER y mejoras en infraestructura educativa, el fomento de la participación de estudiantes, la puesta en marcha del SAT, la modernización de contenidos curriculares, el respaldo a las prácticas profesionales, y el apoyo integral a la comunidad educativa.
La Secretaria de Planeamiento Estratégico, Natalia García Goyena, explicó que, basándose en la experiencia del año anterior y siguiendo instrucciones de la ministra, modificaron la metodología para desarrollar un plan que incluye acciones integrales y colaboración entre ministerios, buscando generar un mayor impacto social.
El nuevo plan incorpora fases específicas para evaluar y dar seguimiento a su implementación, con el objetivo de establecer un sistema completo de evaluación que considere el rendimiento académico, la administración educativa y el desempeño institucional.
