Los recientes resultados de evaluaciones educativas generaron alarma en el Ministerio de Educación de Jujuy, especialmente por el deficiente desempeño en matemáticas a nivel secundario. La ministra Miriam Serrano reveló que mientras 6 o 7 de cada 10 estudiantes alcanzan niveles aceptables en comprensión lectora, los logros en matemáticas son significativamente más bajos.
“En lengua estamos a la par del promedio nacional, pero en matemáticas la situación es completamente distinta”, alertó Serrano, instando a reformular los métodos de enseñanza de esta materia fundamental. La funcionaria atribuyó parte del problema a la naturaleza abstracta de las matemáticas, que requiere manejo de símbolos y lógica, habilidades que muchas familias no pueden reforzar en casa como sí ocurre con la lectura.
Nuevas estrategias para motivar el aprendizaje
Frente a esta realidad, el Ministerio busca implementar enfoques innovadores que hagan más atractiva la materia. “Debemos incorporar técnicas dinámicas como juegos, narrativas y herramientas digitales que faciliten la comprensión”, explicó Serrano.
La ministra enfatizó que las dificultades en matemáticas perjudican el desarrollo del pensamiento crítico, ya que sin bases sólidas se complica el avance hacia conocimientos más complejos. Por ello, adelantó que durante el segundo semestre se aplicarán acciones específicas para mejorar el rendimiento en matemáticas en las escuelas secundarias de la provincia.
