El Ministerio de Educación de Jujuy dio a conocer los datos del Operativo Aprender Alfabetización 2024, un estudio diagnóstico que midió las habilidades de comprensión lectora en alumnos de tercer grado de primaria.
En la evaluación participaron 2.928 estudiantes de 129 escuelas primarias de la provincia. El 88,75% correspondió a instituciones urbanas, mientras que el 11,25% provino de zonas rurales, lo que permitió analizar la diversidad del sistema educativo jujeño.
La prueba implementó una nueva escala de seis niveles, que va desde “Lector Incipiente” (reconocimiento básico de palabras) hasta el Nivel V, donde los alumnos demuestran comprensión avanzada, con capacidad para hacer inferencias complejas sobre el texto y su contexto.
Los resultados revelaron que el 73% de los estudiantes alcanzó los niveles III y IV, lo que significa que pueden entender textos sencillos, identificar información clave en títulos y subtítulos, relacionar ideas e interpretar contenidos usando conocimientos previos. Este desempeño posiciona a Jujuy por encima del promedio nacional en los niveles intermedios y altos, mostrando progresos en alfabetización.
Al igual que a nivel país, en Jujuy se confirmó una relación entre nivel socioeconómico y rendimiento: a mayores recursos, mejores resultados. Esta tendencia refuerza la importancia de políticas educativas inclusivas para reducir brechas.
Las autoridades educativas reconocieron el esfuerzo de las escuelas y resaltaron que los datos reflejan mejoras concretas en la enseñanza de la lectura.
